帝国等级制教育与工具化
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帝国的教育体系随经济实力、社会稳定程度与执政水平快速发展，但其公开将人工具化。教科文组织对此持否定评价。
圣地教科文组织评论道：帝国的等级制教育虽然因其经济实力、社会稳定程度和执政水平快速发展，却公开将人工具化，违背了希联的自由民主传统，至于是否符合帝国自身意识形态，也有待商榷；教科文组织认为帝国的教育现状是难以持续的，各等级人群并不会满足于现状，奴隶起义和自由民运动就是例子。
帝国已建立专职于奴隶的等级制教育机构，至战后五年六月已建立至“第十五座奴隶教育学校”。